Con questa intensa due giorni parmigiana il progetto – che promuove l’aggiornamento delle qualifiche e dei programmi VET favorendone l’allineamento alle richieste di green skills espresse dal sistema produttivo per una efficace Green Transition – ha avviato un’importante fase che mira a delineare nuove sfide di sostenibilità comuni a tutti i settori coinvolti –agricoltura, meccanica, tessile e automotive– e che vedranno coinvolti nei prossimi mesi aziende e scuole di paesi e settori differenti, impegnati a testare soluzioni concrete. In questa prospettiva, durante il meeting di Parma il team si è confrontato sulle attuali tendenze globali in tema di sostenibilità, condividendo le analisi condotte dal partner Prospektiker – società indipendente dei Paesi Baschi specializzata in studi prospettici, consulenza strategica e previsionale – sui megatrends che impattano gli ecosistemi produttivi territoriali. Beneficiari e protagonisti dei programmi didattici innovativi e work-based progettati sulle nuove challenges di sostenibilità saranno quindi le decine di studenti delle scuole italiana, portoghese, slovena e croata, con particolare attenzione al coinvolgimento negli apprendimenti di coloro che hanno bisogni educativi speciali ed alla effettiva acquisizione di competenze green a livello curricolare e come potenziamento dell’occupabilità.

Come evidenzia Milena Barchi, Referente per i Progetti Internazionali di Cisita Parma e coordinatrice del meeting, «le sfide che attendono il partenariato di “Green Skills for VET” sono del tutto in linea con il framework delle 15 sfide globali previste nell’agenda del 5 giugno 2025, data che rappresenta il prossimo World Environment Day. Tra le varie attività, l’Istituto di Istruzione Secondaria Superiore “C.E. Gadda” di Fornovo-Langhirano con il supporto dell’Associazione agricola portoghese AAPIM di Guarda, studierà e sperimenterà un processo di gestione intelligente e digitalizzato dell’acqua per colture specificatamente messe a dimora nella greenhouse idroponica a disposizione della scuola. Il portoghese Istituto Professionale per l’Agricoltura EPAQL – Escola Profissional Agricola Quinta da Lageosa di Covilhâ, in partnership con l’area Ricerca e Sviluppo della parmense Frigomeccanica, cercherà di sperimentare, simulando l’utilizzo di un sistema meccanico complesso con monitoraggio digitale dei dati, l’efficientamento sostenibile del processo di fermentazione della frutta, verificando se è anche possibile creare una ricetta di riutilizzo per il 25% di prodotto sprecato in quanto non idoneo alla vendita».

«Inoltre – prosegue Barchi – lo sloveno SICLJ – Centro di Educazione Tecnica di Lubiana e la croata Scuola Superiore per il Traffico Stradale di Zagabria SCP Škola na Cestovni Promet saranno coinvolte in una sfida trasversale di processo produttivo sostenibile, con il supporto teorico e tecnico, in fasi differenti della sperimentazione, degli imprenditori dell’azienda croata Tokić e della slovena Dolejši Modni Gumbi: a partire dalla preparazione di materiali plastici di scarto della produzione dei bottoni e dall’analisi dei problemi di salute correlati alla guida professionale presso l’azienda partner, si progetteranno e sperimenteranno, prima a scuola e infine sui lavoratori, dei prototipi di presidi ergonomici e sostenibili per i sedili di guida».

Il meeting condotto da Cisita Parma è stato infine anche l’occasione per condividere con i partner internazionali piacevoli momenti di convivialità tra tipicità del territorio e passeggiate lungo le antiche strade, chiostri e monumenti della nostra città, in un virtuoso connubio tra la storia del territorio e le sfide presenti e future.

Per maggiori informazioni sul progetto: https://www.greenskills4vet.com/

Negli ultimi mesi Cisita Parma ha avuto l’opportunità di partecipare ai viaggi previsti nell’ambito del progetto “MoveIT – Mobility opportunity for vocational education and International Training”, organizzato da Sistemi Formativi Confindustria (SFC) e finanziato da Erasmus+ (Azione KA1), programma europeo pensato per sostenere la crescita di quanti lavorano nel mondo dell’Istruzione e della Formazione Professionale (Vet – Vocational Education and Training).

A fine ottobre Maria Chiara Venturelli, Responsabile Area Progettazione di Cisita Parma, e Milena Barchi, Coordinatrice dei Progetti Internazionali, hanno visitato Eindhoven, nei Paesi Bassi, e in particolare il Centro di Formazione Professionale “Summa College”, il Philips Museum e Brainport Development. «Le visite hanno offerto un esempio luminoso di istruzione e formazione professionale di tipo avanzato, innovativo e tecnologicamente all’avanguardia – afferma Venturelli – a partire dagli spazi, ambienti e arredi dei locali per l’apprendimento dal design essenziale e moderno, fino ad arrivare alle metodologie didattiche, fortemente improntate al lavoro in team, al confronto tra pari (peer learning) e al dialogo continuo. Un elemento che emerge come fortemente impattante e di grande valore aggiunto è la convivenza di giovani di tutte le nazionalità, provenienti da tutto il mondo, che si recano a Eindhoven per studiare o lavorare e che, nella maggior parte dei casi, decidono di rimanere in questo luogo per tutta la vita. L’attrattività di questo territorio e la sua strategia “internazionale”, unitamente all’investimento nell’High Tech, sono gli elementi che ne hanno segnato la crescita, la ricchezza e il rapido sviluppo. Un ecosistema la cui strategia vincente è la collaborazione a tripla elica tra Governo, Imprese e Istruzione/Formazione, in cui tutto si muove nella stessa direzione, ispirato al medesimo sistema di valori e impegnato in uno sforzo comune verso obiettivi condivisi».

Un’esperienza caratterizzata da grande fluidità e naturale interscambio, come sottolinea Barchi: «Nello spazio contenuto della città di Eindhoven ho recepito e sono stata accolta in un tessuto compatto e multistratificato di internazionalizzazione “mirata”, delle persone come dei saperi, fruibile in modo esperienziale e pratico. L’assenza di barriere, velocizzata dalla fruibilità immediata di materiali e strumenti manuali, meccanici e digitali di ultima generazione per dare corpo, ad esempio, ad una propria idea professionale o ad un progetto artistico, permette di capire subito gli effetti concreti di questo approccio, basato sul concept di “community”, sia sull’individuo sia sulla collettività. In questa fluidità dove il lifelong learning è un atteggiamento mentale prima che un contenuto formativo, non si corre il rischio di perdersi – l’orientamento dei ragazzi per capire cosa diventare da grandi dura un anno e l’entrata/uscita dalle esperienze formative è vista come un plus e non una sconfitta – né di perdere occasioni per mettere alla prova una idea o un progetto».

Sempre nell’ambito del progetto “MoveIT”, il direttore di Cisita Parma Alberto Sacchini e la referente per l’Area Promozione e Sviluppo Giorgia Giovannenze nell’ultima settimana di novembre si sono invece recati a Copenaghen. Come sottolinea Giovannenze, «abbiamo trascorso una settimana intensa, visitando alcune tra le realtà più innovative del panorama educativo danese come, tra le altre, SmartLearning (innovazioni nell’integrazione dell’intelligenza artificiale nella didattica), EdTech Denmark (tecnologie educative avanzate, con focus su intelligenza artificiale e future classroom) e DI-Dansk Industri (promozione dell’imprenditorialità, supporto alle startup) oltre a Danitacom – Camera di Commercio Italiana in Danimarca. Il calore dell’accoglienza e il costante scambio di idee hanno reso questa esperienza unica e straordinaria, un’occasione per stimolare l’innovazione e progettare insieme nuovi scenari per la formazione e per competenze professionali sempre più avanzate».

Per maggiori informazioni sul progetto MoveIT: https://sfc.it/index.php/cosa-facciamo/risorse-progetti/405-moveit-mobility-opportunity-for-vocational-education-and-international-training

Il progetto promuove l’aggiornamento delle qualifiche e dei programmi VET favorendone l’adattamento alle attuali esigenze del mercato del lavoro, ed in particolare alle richieste di Green Skills espresse dal sistema manifatturiero, chiamato a gestire la transizione verde. Aziende di quattro Paesi europei, in rappresentanza di settori economici particolarmente impattanti sull’equilibrio ambientale – la parmense Frigomeccanica SpA per il meccanico-alimentare, l’Associazione portoghese AAPIM di Guarda per quello della produzione alimentare primaria, l’azienda slovena Dolejši Modni Gumbi di Lubiana per il tessile-moda e la croata Tokić per il settore automotive-logistica – hanno lanciato agli allievi di altrettanti VET Providers nei rispettivi Paesi delle concrete e specifiche sfide ambientali, casi reali da risolvere collettivamente in modo innovativo ed inclusivo, con particolare attenzione alle necessità di studenti con bisogni educativi speciali e attivando la sperimentazione di programmi di apprendimento work-based e problem-based.

Per il sistema VET– inizialmente in abbinamento con le aziende del medesimo Paese e settore produttivo – il progetto vede protagonisti: per l’Italia l’Istituto di Istruzione Secondaria Superiore “C.E. Gadda” di Fornovo-Langhirano (Parma), il portoghese Istituto Professionale per l’Agricoltura EPAQL – Escola Profissional Agricola Quinta da Lageosa di Covilhâ, lo sloveno SICLJ – Centro di Educazione Tecnica di Lubiana e la croata Scuola Superiore per il Traffico Stradale di Zagabria SCP Škola na Cestovni Promet.

Disseminazione e valutazione dell’impatto potenziale delle soluzioni testate dagli studenti durante il progetto sono affidate a Prospektiker, società indipendente dei Paesi Baschi specializzata in studi prospettici, consulenza strategica e previsionale sui mega-trend che impattano le realtà produttive ed economiche dei territori (transizioni green e digital in primis).

Il Meeting di Póvoa de Varzim segna una tappa importante per tutti i partners di “Green Skills for VET” , con il completamento delle attività programmate per il Work Package 2: studi di settore e percorsi di testimonianza aziendale. Gli studenti hanno visitato le aziende leader nei rispettivi settori, approfondendo assieme le pratiche di sostenibilità, anche avvalendosi di materiali multiformato e digitali. Questo ha permesso di analizzare, selezionare e trasferire in ambito VET i principali problemi di sostenibilità ambientale che interessano realmente le aziende coinvolte nel Progetto. Queste ultime hanno inoltre visitato gli Enti di formazione e Istituti professionali coinvolti, e condotto workshops con gli studenti.

Tutti gli Enti e Istituti VET, in risposta alle sfide lanciate dalle aziende, hanno quindi progettato casi didattici/formativi sulla sostenibilità ambientale sui quali realizzare nei prossimi mesi la fase di testing, in coerenza con gli obiettivi formativi curriculari dei rispettivi corsi di studio.

In Italia, una delle sfide di sostenibilità poste dall’azienda è come ridurre l’impatto del processo refrigerante sull’ambiente nell’ambito delle tecnologie di refrigerazione per l’industria alimentare. In Portogallo gli studenti si cimenteranno nel trovare nuovi modi per riorganizzare gli ecosistemi agrari e ridurre l’applicazione di fitofarmaci. In Slovenia ideeranno soluzioni concrete e commercializzabili per generare valore dagli scarti di produzione della plastica.  In Croazia, invece, gli sforzi dei learners team saranno concentrati sul passaggio dai veicoli a motore a quelli elettrici nella distribuzione capillare.

Il progetto, coordinato da Cisita Parma – ente di formazione di UPI e GIA – coinvolge scuole e aziende di livello internazionale in un percorso formativo dedicato alla mobilità sostenibile, ai motori elettrici, ibridi e interconnessi come risposta alla crescente domanda di trasporti a zero emissioni, secondo gli obbiettivi di neutralità climatica contenuti nello European Green Deal.

In un 2023 che si è avviato come “Anno Europeo delle Competenze”, il parternariato scommette sul valore dell’apprendimento basato sul lavoro e sulla co-progettazione di ambienti formativi che riproducano l’officina o il setting industriale, per lo sviluppo di competenze di mobilità green e sostenibile altamente professionalizzati, in grado di avvicinare giovani e mondo del lavoro.

I lavori si sono avviati con l’intervento di Alessandro Scorcioni, titolare di VOLTMEC di Modena, azienda produttrice di batterie al litio, che ha confermato l’elevato fabbisogno di competenze in un settore altamente dinamico e in forte espansione.

A seguire, l’intervento di Karl-Oskar Knutsson e Martin Hjortsberg, due tecnici di VOLVO Trucks, colosso svedese dell’automotive e partner di progetto, che hanno presentato il percorso verso la transizione elettrica della produzione di camion e veicoli commerciali, e delle sfide da affrontare in termini di formazione dei giovani.

Infine, l’imprenditore Francesco Spagnolo di Zener Italia, esperto di avionica e produttore della moto elettrica EMULA, ha condiviso i fattori che determinano l’evoluzione della user-experience di autisti e piloti che guidano un mezzo elettrico.

Il team internazionale di sperimentazione comprende istituzioni a specifica vocazione automotive come IIS A. Ferrari di Maranello (Italia) e l’Istituto Tecnico Stichting Roc Midden Nederland di Utrecht (Paesi Bassi), il Liceo dell’Automobile di Vilnius (Lituania) e il Goteborgs Tekniska College (Svezia), specializzato in meccanica, meccatronica e automotive. In qualità di Istituto Tecnico Superiore è presente la Fondazione ITS Maker, organismo di eccellenza in Emilia-Romagna.

Le istituzioni scolastico-formative sono affiancate nelle sperimentazioni e nella co-progettazione degli ambienti di apprendimento work-based da aziende del settore automotive di riconosciuta caratura internazionale quali Volvo divisione Trucks, il principale concessionario Audi & Volkswagen lituano Moeller Auto, oltre a Innovam, società di consulenza e formazione di Nieuwegein (Paesi Bassi) specializzata nelle nuove competenze del settore automotive e sui mezzi elettrici e ibridi.

Per informazioni e approfondimenti rivolgersi a Cisita Parma (Serena Gerboni, gerboni@cisita.parma.it, tel. 0521.226500).

I partner saranno ospitati da Vilniaus Automechanikos ir Verslo Mokykla, nota anche come VAVM, la più importante scuola superiore di meccanica automobilistica della Lituania, con sede nella capitale. VAVM è un partner esperto in progetti Erasmus+ che sviluppano competenze aggiornate per il settore automobilistico e della meccanica automobilistica e tiene corsi specifici per tecnici specializzati in veicoli elettrici a livello EQF 4. Ad esempio, il progetto E-Tool for Car Mechanics ha creato una piattaforma per la valutazione delle competenze e dei bisogni di apprendimento/formazione nel settore automobilistico, invece il progetto Car Pictionary ha rilasciato uno strumento visivo per identificare parti della carrozzeria, del telaio, dei motori e delle componenti elettroniche dell’auto.

I partner del progetto Innovation Garage of Garages, coordinati da Cisita Parma, visiteranno anche Moller Auto a Vilnius, principale concessionario di veicoli Audi e Volkswagen in Lituania, con esperienza nella riparazione e manutenzione di veicoli elettrici e ibridi, nonché nel post vendita e nei servizi per i clienti.

Per ulteriori informazioni visita il sito www.ig2euproject.com o contatta direttamente la coordinatrice del progetto: Serena Gerboni, gerboni@cisita.parma.it

• Moduli di eLearning per affrontare la formazione iniziale e continua, inclusi materiali teorici e di valutazione, per aiutare l’utente ad acquisire conoscenze chiave in aree quali schemi di distribuzione dell’ultimo miglio, magazzini / centri di consolidamento / hub, sistemi di routing, tecnologie, impatto e processi ambientali e servizio clienti. Allo stesso tempo, questo modulo di eLearning sarà completato con un kit di apprendimento adattivo per fornire vari materiali di apprendimento per gli studenti e aiutarli a comprendere la logistica dell’ultimo miglio in modo dinamico, con sessioni verbali e interpersonali.
• Un “serious game“, una recente modalità di apprendimento in cui il giocatore può applicare le conoscenze acquisite tramite l’eLearning e mettere in pratica le abilità acquisite attraverso la visualizzazione aerea / isometrica di una città.

Il Consorzio SUSMILE, composto da 8 partner multidisciplinari, comprese associazioni di settore, fornitori di IFP e società di ricerca e consulenza provenienti da Spagna, Francia, Italia e Repubblica Ceca, lavorerà in modo cooperativo, implementando una metodologia innovativa e coinvolgente che includerà una fase di sperimentazione dei materiali sviluppati, insieme a diversi eventi moltiplicatori in ciascuno dei paesi partecipanti.
Organizzazioni partecipanti:

1. Basque Mobility and Logistic Cluster (ES) -Coordinatore
2. Association for the development of vocational training in transport and logistics – AFT (FR)
3. Cisita Parma scarl (IT)
4. Czech Logistic Association – CLA (CZ)
5. IKASPLAY (ES)
6. Istituto sui Trasporti e la Logistica – ITL – (IT)
7. National Training Fund – NVF (CZ)
8. PROSPEKTIKER (ES)

Inoltre, altri 9 fornitori di formazione professionale e organismi istituzionali contribuiranno al successo del progetto, partecipando in particolare alla sperimentazione del gioco serio da sviluppare con i loro studenti.

1. CIFP Repélega LHII (ES)
2. Fondazione ITS Piacenza (IT)
3. IES Plaiaundi BHI (ES)
4. Il Sestante Romagna SRL (IT)
5. Lanbide (ES)
6. NETINVET Network (EU)
7. General Inspection for Education, Sport and Research – French Ministry of Education (FR)
8. Vysoká Škola Logistiky (CZ)
9. Zabalburu Ikastetxea (ES)

Nelle prossime settimane verrà presentato il sito web di SUSMILE, dove si troveranno maggiori dettagli sul progetto.
Per ulteriori approfondimenti è possibile consultare la nostra pagina dedicata, o contattare Serena Gerboni, gerboni@cisita.parma.it.